精准指导 扎实教学 | 学校第四届精准教研周圆满结束啦
名师引领助成长 潜心教研绽芬芳
为全力打造南山教育集团化办学品牌输出的“样本学校”，我校联动南外（集团）滨海学校教学专家、骨干教师开展了为期五天的第四届“精准教研周”活动，滨海学校刘安海校长亲临学校指导。
5月23日星期一，“精准教研周”活动正式拉开序幕，请到的嘉宾是：滨海学校刘安海校长和初中数学科组长姜美子老师。上午，举行了“同课异构”教学研讨活动。下午，姜老师对上午的展示课做了细致点评，并就“初中数学教学”的内容进行了专业指导；刘安海校长为深汕行政团队带来了专场培训。第一天的内容精彩扎实，老师们收获满满。
01初中数学
同课异构展风采
上午，滨海学校的姜美子老师和本校的姚富成老师分别以《利用三角形全等求距离》为题上了一节数学课。两位老师执教同一课题，展现出不同的教学策略，骨干教师用精湛的教学能力演绎出彩课堂，年轻教师凭借高昂的热情为课堂注入无限活力。姚富成老师以贴近生活实际的课堂呈现了精妙的构思，充分调动学生的感官去感受数学，学习氛围活泼轻松。
授课教师教学反思
1. 本节课的教学重点是能利用三角形全等的条件解释生活中的实际问题。教学中先让学生充分发表意见，并给予激励性的评价，培养学生主动运用所学知识寻求发现问题和解决问题的能力．
2. 在教学过程中，能给足时间，让他们充分“自主探究”“合作研学”，学生充分发表意见，进行自由而舒畅的合作交流活动．既提高了学习的积极性，又刺激了他们思维的多向性与逻辑性．在学生主动运用所学知识寻求发现问题和解决问题的同时，注重师生间的对话，把教育激励策略运用于教学活动中，能给予激励性的评价，使他们在积极的互动中掌握知识，发展分析问题、解决问题的能力，培养成功感.
3. 大部分学生能利用三角形的全等解决实际问题，但对解决问题的过程中进行有条理的思考和表达较薄弱．
4 . 注意时间的把握,应给学生充分的思考时间,题的难易程度不同,使用时间应不同,交流中及时发现问题并解决,力争课堂更具效果.
姜美子
姜美子老师，中学一级教师，滨海学校初中数学科组长，多次荣获“南山区优秀教师”与“南山优秀班主任”称号。教学方面，在省市区优质课比赛、说课比赛、教师基本功大赛中均获得一等奖。
美子老师的教学过程严谨而幽默，每一个教学步骤目的清晰，通过各种巧妙的教学设计，培养学生合作与创作能力，启发学生的思维，本次课堂上对学生数学思维的培养和训练尤为精彩，让前来观摩的老师们领略了独具特色的教学风采。
名师引领助成长
活动当天下午，学校数学科组进行评课交流，开展研讨活动。两位授课老师阐述自己本节课的设计理念与意图，同组的其他老师各自表达了对这两节课的思考。姜老师对姚富成老师的课作了细致点评，并就“初中数学教学”的内容进行了专业指导，为青年教师指点迷津。
精准指导赋能量
下午，滨海学校刘安海校长为深汕行政团队带来了专场培训。他针对学校教育教学管理工作进行了智慧解读，助力深汕西行政团队迅速成长。
刘安海
南外(集团)滨海学校校长,中共党员，中学高级教师，课程与教学论专业研究生。南山外国语学校(集团)副校长、南外(集团)滨海学校校长。曾任教于广东省深圳市西丽第二中学，担任副校长、校长;2012年8月至2021年7月，广东省深圳市南山区桃源中学校长、书记。曾被评为深圳市优秀教师、多次被评为南山区先进教师，先后获得南山区教育系统优秀青年、南山区教育系统优秀共产党员、南山区教育系统安全管理突出贡献个人、南山区教育系统人口与计生工作先进个人、南山区青年工作最佳支持奖等荣誉称号。
结合自身多年工作经历，刘安海校长既传授了富含现代管理意蕴的教育思想，又分享了实践经验和生动案例，深入浅出的讲解让大家深受启发。刘曙昌校长对本次活动进行总结并提出希望，鼓励我校全体行政在今后的工作中要更加注重细节，勤于思考，不断提升自身管理能力。
02初中物理
同课异构展风采
周二上午，谢少明老师和本校的孙文栋老师分别以《功》为题上了一节八年级物理课，文栋老师的课思路清晰，目标明确，严谨规范。两位老师以独到的教学设计和别样的精彩呈现让老师们领略了同课异构的魅力。
授课教师教学反思
本节课是初中物理功和能的第一节，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础，为以后学习功率、机械效率等知识奠定基础。本节课我在学生已有一定力学知识的基础上，对比力的作用效果，引导学生充分利用已有的认知水平通过力对物体有贡献、有成效来构建“功”的含义，回顾力的作用效果，阅读教材对比理解力的“成效”的概念并引导学生理解功的含义，从概念的本质出发理解做功的定义以及力对物体是否做功，整个讲课过程中思路清晰，逻辑严密，但对学生的逻辑思维能力也提出了更高的要求。在教学中通过生活中的事例分析力对物体是否做功，引导学生总结不做功的三种典型情况；总结做功的两个必要因素，从这两个因素出发提出做功定量分析的方法，层次递进。课堂展示力对物体做功计算题步骤规范，整堂课进展顺利，对重难点的把握及概念方法的总结到位，学生对本堂课的内容掌握程度较好。
本次课堂也表现出了一些需要改进的地方，首先是课堂的引入环节采用知识回顾并对比的方法对学生的综合能力要求较高，尤其是逻辑思维能力，虽然容易让学生从本质上理解功的定义，但对一些基础较差的学生仍有一定难度，同课异构的谢老师借助搬书搬不同的高度和数量的实例，从现实生活中阐述功定义的来源和演变，学生理解起来更加容易，课堂例题的选取谢老师从教材中取材，题目更加典型和层次递进，也方便学生日后的复习，这也是我应该学习的地方。
谢少明
谢少明老师，从教15年，华南师范大学物理教育硕士，中学高级教师；南山区优秀教师，南山区首批骨干班主任，南山区首批物理学科技术导师，首届MOOC开发大赛特等奖获得者，南山区“百花奖”课堂教学大赛一等奖获得者。
谢少明老师的课从学生的生活实际出发，注重教学目标引领，学生思维点拨恰到好处，课堂节奏把控精准、学科思维培养和学科答题规范指导到位。
名师引领助成长
下午，谢少明老师从设计构思、学科规范等方面对孙文栋老师的展示课进行了全面点评，谢老师从多年教学实际出发，针对考试热点和学生学习过程中常见的问题进行了全面剖析解读。谢老师以“跨界教育路”为题，分享了自身多年的教育教学经验，熟练把握课标，建议青年老师们广泛阅读、勤于练笔、勇于创新和为理综科组教师的专业成长提供了全新的思路。
03初中道法
同课异构展风采
周三上午，杨洁老师和深汕的陈奕君老师分别以《我国国家机构》为题上了一节八年级道法复习课。陈奕君老师在课上运用知识竞答、游戏闯关等手段增强了复习课的趣味性，用汇总表格、考点金句凝练突出教学重点。
授课教师教学反思
本次复习课充分发挥了学生的主体作用，让学生通过思维导图整理思路，以横向思维为主线，采用时政热点，讲练结合，有的放矢，并借用多媒体切入课堂小游戏，使练习游戏化，让学生自己动手，充分调动学生学生的积极性与主动性，丰富课堂形式，让学生在乐中学，不足的是本科应该吸取教训，敢于取舍，把握重点，精简习题，深挖素材，吃透知识点，巧妙利用课堂的生成迸发火花，如滨海学校杨老师在构建课堂中，巧妙利用课堂生成，深挖时政素材，结合命题走向循循善诱，娓娓道来，自然亲切，切实提高课堂效率令我醍醐灌顶。
杨洁
杨洁老师，中学一级教师，深圳市南山外国语学校（集团）滨海学校道法学科备课组长，南山区袁丹洁名师工作室成员，南外集团赛课“金钥匙”获奖教师。
杨洁老师在课上巧用时政热点紧密联系社会实际，活用思维导图构筑教学框架结构，善用小组讨论展示调动学生学习和思考的积极性。两位老师的课各具特色，各显风采。
名师引领助成长
下午，杨洁老师从教学环节设计、学科素养培养、中考命题导向等方面对陈奕君老师的展示课进行了点评。
杨老师还以《一名普通初中道法教师的困惑与求索——结合新课标对初中道法教学的思考》为题，从课程、学生、考试、课堂等维度分享了自己的教育教学心得和探究感悟。
04初中语文
周四上午，万颖老师和邵玲娟老师分别以《未选择的路》为题上了一节七年级语文诗歌鉴赏课。邵玲娟老师在课上运用歌曲导入、品读诗句等方法带领学生快速进入课堂，感知诗歌基调和情感，课中小组合作探究、自主创作等方式充分突出了学生在学习中的主体地位。
授课教师教学反思
在进行教学活动的时候，首先要考虑到是否与教学目标一致。在课前确定教学目标时要参考教材标准，并且要思考如何精当地落地，在课堂教学中实现目标，切不可出现课堂教学与目标不完全匹配的情况。
在让学生进行创作的时候，首先应该教给他们方法，并且是与课堂内容紧密相关的，给学生一个抓手，让他们在创作的时候尽量运用课堂上学习的方法，授之学生以“渔”，不让学生打“无准备之仗”。将方法渗透给学生，会让学生创作的时候更有思路。
在讲解标题作用的时候，板块输送的内容太多，学生很难消化。教师应该在充分吸收教参的同时，加入自己对文本的思考和理解，吸收提炼之后，再反馈给学生，这样会让学生接受起来更清晰明了。
经过此次“同课异构”，我在教学上获得了很多启发和思考，相信在今后的语文教学中，能够根据学生的具体情况，让他们在课堂上既能学习知识，又能放飞梦想。
万颖
万颖老师，中学高级教师，中国教科院“高质量课堂展示”活动中，执教《老王》荣获全国“教学改革创新”一等奖；执教《人物描写的魅力》微课在深圳市首届微课大赛中荣获一等奖；深港两地阅读交流活动中，所上观摩课《变色龙》受到两地专家学者好评，荣获“感谢状”；执教《乡愁四韵》荣获南山区现代诗歌教学一等奖；执教《日．月》获南外学校（集团）金钥匙比赛一等奖；参与广东省“十二五”规划重点立项课题《初中语文课堂阅读“教”与“学”方式转变的研究》的研究与实施；参与广东省“十三五”规划立项课题《都市中学作文教学策略研究》的研究与实施。荣获“南山区首批骨干教师”、“南山区优秀教师”、“南山区首批优秀学科教研组长”等称号。
万颖老师以“路”为突破口，指导学生明了“象征”的手法是意象和哲理之间的桥梁，以朗读促品读的手法，引领学生在渐进式和富有层次性的读中感悟文意，进而体会诗歌中的哲理。两位老师都为学生呈现了充满语文味的课堂，也给听课的老师们带来了一场精彩的诗歌盛宴。
名师引领助成长
下午，万颖老师对邵玲娟老师的课进行了点评，提出了“语言训练点要有扎实的学法指导与渗透”、“教学目标要有明确的定位与方向”和“相关知识点的传授要有教师的内化与沉淀”等宝贵建议。
万老师以《长风破浪会有时，青春语文济沧海》为题，从“教师个人专业成长”、“学生语文素养培养”和“学生语文活动渗透”三个方面为老师们传经送宝。
05初中英语
同课异构展风采
精准教研周最后一天，杨雯老师和吴倩倩老师分别以“Meeting the People of Bird World”为主题上了一节八年级英语写作课。吴倩倩老师在课上运用节奏步行、画面定格等戏剧游戏发挥学生的想象力和创造性，增强课堂的趣味性，用创造故事情境、小组讨论等突出教学重点。
授课教师教学反思
本节课是一节以外星人与人类如何成为朋友为故事背景的写作课。在此次课中，我首次尝试运用教育戏剧的方法来引导学生进行英语创意写作。《义务教育英语课程标准（2022版）》指出：新课标的英语写作不再仅是要求模式化写作，而是一定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。因此，在这节创意写作课中我通过多模态教学方法，着力培养学生的想象力、思维力、创造力以及理解语言情景中显性或隐性逻辑关系，从而提高学生整体的写作逻辑水平和表达能力。
秦婧
秦婧老师，硕士研究生，毕业于湖南师范大学外国语学院，中共党员，中学一级教师，从教13年，滨海学校初中英语科组长，八年级英语备课组长，深圳市南山区骨干教师。曾获“全国素质教育先进工作者”称号。教学经验丰富，深受学生喜爱，曾获”一师一优课“国家部级一等奖，湖南省教育科学规划重点资助课题“两型课堂理论研究及实践探索”课题组实验课竞赛中荣获一等奖；深耕教研，作为核心成员参与的课题《核心素养下中学英语学习策略培养探究》获全国一等奖；撰写的论文《浅谈如何在阅读课中有效的贯穿词汇教学》在全国“第十三届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”教学成果评选中获高中组一等奖；撰写的论文《以语篇为载体，以写作为导向》获湖南省教育教学科学研究论文一等奖，并在第五届“青果杯”湖南省教学创新奖评选中荣获一等奖；辅导学生参加各种英语学科竞赛，曾指导学生参加全国中学生英语能力大赛获全国一等奖。在南山区英语文化节中被评为“优秀个人”称号。
杨雯
杨雯老师，南山外国语学校（集团）滨海学校初中英语教师。硕士毕业于纽卡斯尔大学，主修应用语言学及二语习得。本科毕业于对外经济贸易大学。曾任知名培训机构资深教师培训师。师从二语习得之父Rod Ellis，研习语言学习之道；原单位课改项目核心成员、教材编写者、教师培训师；原单位培养优秀中外籍英语老师近千名；雅思8分（口语、听力单项成绩均为8.5分）；持剑桥认证教师资格CELTA证书。
曾获：2021南山区第十八届初中英语教师英语演讲比赛二等奖、2021南山区初中英语新岗教师片段教学比赛一等奖、2021 南山区初中英语微课比赛 三等奖、2021 南山区第六届中学生英语美文诵读比赛优秀指导老师、2021 南山区第四届中学生英语戏剧比赛优秀指导老师、2021 “外教社杯”第13届英语能力测评省级优秀指导教师、2021 南山区初中英语教师百花奖二等奖
杨雯老师以幽默的教学风格和丰富的肢体语言，增加了课堂的生动性，同时紧扣写作目标，层层递进。两位老师的课各具特色，各显风采。
名师引领助成长
下午，秦婧老师从课型研究、目标设定和学生培养等方面对杨雯老师和吴倩倩老师的展示课进行了精彩点评。
秦老师以《你若追求，方见彩云——我的专业成长之路》为题，从自己专业成长的回顾、领悟和再起航等方面分享了自己的专业成长历程和实践经验，鼓励青年教师笃志前行，不负韶华。
深汕西中心学校第四届集团“精准教研周”活动已圆满结束！诚挚感谢滨海老师们的悉心指导和精彩分享，衷心感谢集团兄弟学校对深汕学校的大力支持！
学习是成长的必经之路，实践是成长的点睛之笔，反思是成长的进步阶梯，我校青年教师将继续以满腔热情投入到教育事业中，用爱心、用耐心、用细心、用恒心对待学生，多倾听、多交流、多反思、多实践投入工作，做一名学研型教师，怀揣着自己的教育梦想扬帆远航！